Jak lepiej połączyć kompetencje rozwijane na uczelniach z potrzebami rynku pracy w krajach V4?

Cztery uczelnie z Polski, Czech, Słowacji i Węgier wspólnie testują model współpracy uczelni z pracodawcami oparty na Design Thinking. Studenci będą pracować nad rzeczywistymi wyzwaniami organizacji, a zespoły akademickie wykorzystają wspólną metodologię do identyfikacji i porównania kompetencji potrzebnych młodym ludziom wchodzącym na rynek pracy.

O projekcie 

Przejście ze studiów na rynek pracy nie zależy wyłącznie od posiadania dyplomu. Coraz większe znaczenie mają konkretne kompetencje: rozwiązywanie problemów, praca zespołowa, analiza potrzeb, współpraca i tworzenie rozwiązań odpowiadających rzeczywistym wyzwaniom organizacji. 

Projekt Bridging V4 Universities and Business through Design Thinking koncentruje się na luce pomiędzy kompetencjami rozwijanymi podczas studiów a oczekiwaniami pracodawców w krajach Grupy Wyszehradzkiej. 

Partnerzy projektu wykorzystają wspólny model warsztatowy, aby sprawdzić: 

• jakie kompetencje są potrzebne przy rozwiązywaniu rzeczywistych problemów organizacji; 
• które potrzeby pracodawców są wspólne dla krajów V4; 
• gdzie pojawiają się różnice krajowe i sektorowe; 
• jak uczelnie mogą wykorzystywać Design Thinking do rozwijania kompetencji przydatnych na początku kariery zawodowej. 

Jak pracujemy.

Jeden model, cztery kraje 

W Polsce, Czechach, Słowacji i na Węgrzech zostaną przeprowadzone cztery warsztaty oparte na wspólnej metodologii. W każdym kraju studenci z uczelni partnerskich będą pracować w międzynarodowych zespołach nad wyzwaniem zgłoszonym przez firmę lub instytucję. 

Proces prowadzi od rzeczywistego wyzwania organizacji, przez pracę Design Thinking oraz obserwację i informację zwrotną, do analizy krajowej, porównania V4 i przygotowania wspólnego zestawu narzędzi. 

Grafika 1. Schemat działania projektu: wyzwanie organizacji, Design Thinking, obserwacja i informacja zwrotna, analiza krajowa, porównanie V4 oraz V4 University-Business Design Thinking Toolkit.

Cztery warsztaty 

Zastosowanie wspólnej metodologii w czterech krajach pozwoli zestawić doświadczenia z różnych kontekstów rynku pracy i porównać kompetencje potrzebne do pracy nad rzeczywistymi wyzwaniami organizacji. 

Grafika 2. Cztery warsztaty projektu: Wrocław 21–23 października 2026, Bratysława 17–19 marca 2027, Ołomuniec 14–16 kwietnia 2027 i Budapeszt 19–21 maja 2027, wraz z gospodarzami i kontekstami wyzwań.

Komponent badawczy i metodyczny 

Warsztaty są jednocześnie środowiskiem, w którym partnerzy będą zbierać materiał pozwalający lepiej zrozumieć kompetencje potrzebne studentom wchodzącym na rynek pracy. 

W projekcie wykorzystywane będą: 

• samooceny kompetencji uczestników przed warsztatem i po jego zakończeniu; 
• obserwacje pracy zespołów prowadzone przez facylitatorów; 
• informacje zwrotne od organizacji uczestniczących w projekcie; 
• prototypy rozwiązań opracowane przez studentów; 
• konsultacje i analizy prowadzone wspólnie przez partnerów. 

Po każdym warsztacie powstanie materiał dotyczący kompetencji obserwowanych w danym kraju. Po zakończeniu wszystkich czterech etapów partnerzy przygotują porównanie wyników dla regionu V4. 

Wkład Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu 

UEW jest liderem projektu i koordynuje współpracę partnerstwa. Zespół UEW łączy kompetencje w zakresie koordynacji projektów międzynarodowych, metodyki Design Thinking oraz współpracy z biznesem. 

mgr Paulina Graczyk · koordynacja projektu i partnerstwa międzynarodowego 

mgr Kamila Łuczak · metodyka Design Thinking 

mgr Maciej Krahel · współpraca z biznesem 

Partnerzy

Projekt realizują cztery uczelnie, a każdy partner odpowiada za realizację części krajowej oraz wkład do wspólnego porównania i końcowego zestawu narzędzi.  

Grafika 3. Partnerzy projektu: Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu jako lider, Palacký University Olomouc, Comenius University Bratislava i Edutus University, wraz z głównymi rolami w projekcie.

Co powstanie

V4 University-Business Design Thinking Toolkit 

Głównym produktem projektu będzie otwarty zestaw narzędzi umożliwiający wykorzystanie wypracowanego modelu przez inne uczelnie i organizacje. 

Toolkit będzie obejmował m.in.: 

• scenariusz warsztatu Design Thinking; 
• wytyczne metodyczne; 
• narzędzia i ćwiczenia; 
• kryteria oceny kompetencji; 
• formularze samooceny studentów; 
• narzędzia informacji zwrotnej dla pracodawców; 
• arkusze obserwacyjne dla facylitatorów; 
• studia przypadków; 
• rekomendacje dotyczące adaptacji modelu. 

Toolkit zostanie przygotowany w otwartym dostępie z udziałem Wydawnictwa Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu. 

Projekt w liczbach 

Grafika 4. Najważniejsze parametry projektu: 4 kraje V4, 4 uczelnie, 4 warsztaty według wspólnej metodologii, około 100 studentów uczestniczących bezpośrednio, 1 wspólny toolkit i 1 otwarty webinar podsumowujący.

Cele zrównoważonego rozwoju 

Projekt wspiera trzy Cele Zrównoważonego Rozwoju ONZ: SDG 4 Dobra jakość edukacji, SDG 8 Wzrost gospodarczy i godna praca oraz SDG 17 Partnerstwa na rzecz celów.

Grafika 5. Cele Zrównoważonego Rozwoju powiązane z projektem: SDG 4 Dobra jakość edukacji, SDG 8 Wzrost gospodarczy i godna praca oraz SDG 17 Partnerstwa na rzecz celów.

Kontakt 

Koordynacja projektu: mgr Paulina Graczyk 

E-mail: [email protected] 

Instytucja: Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 

Finansowanie i oznaczenia

Projekt jest współfinansowany przez rządy Czech, Węgier, Polski i Słowacji w ramach Visegrad Grants z International Visegrad Fund. 

The project is co-financed by the governments of Czechia, Hungary, Poland and Slovakia through Visegrad Grants from the International Visegrad Fund. The mission of the fund is to advance ideas for sustainable regional cooperation in Central Europe.