Mentoring naukowy UEW inwestuje w jakość badań i kulturę współpracy

Na Uniwersytecie Ekonomicznym we Wrocławiu (UEW) zakończono pierwszy projekt strategiczny „Mentoring naukowy” – inicjatywę uruchomioną w 2022 roku w ramach priorytetu strategicznego „Uznawane badania inspirowane praktyką”, zaprojektowaną z myślą o wzmacnianiu warsztatu badawczego oraz rozwijaniu kultury współpracy akademickiej. Jest to jeden z pierwszych wdrożonych i zamkniętych projektów strategicznych uczelni.

Relacja „mistrz-uczeń” bez patosu – jako praktyka nowoczesnej uczelni 

Projekt realizowano w dwóch uzupełniających się formułach: indywidualnych procesach mentoringowych (mentor–mentee) – skoncentrowanych na konkretnych celach rozwojowych kadry UEW – również w perspektywie międzynarodowej oraz interdyscyplinarnych seminariach i warsztatach mentoringowych wspierających indywidualny rozwój mentees oraz rozwijających środowiska akademickiego. Wymagało to świadomego uporządkowania praktyki pracy badawczej w szerszym środowisku uczelni: transferu doświadczeń, pracy nad warsztatem oraz konsekwentnego podnoszenia jakości. 

Trzy ścieżki rozwoju: publikacje, metody, umiędzynarodowienie 

Projekt realizowano w trzech obszarach: 

• Academic Writing – rozwój umiejętności przygotowania publikacji naukowych i/lub wniosków grantowych, 
• Research Skills – doskonalenie metodologii i kompetencji badawczych, w tym zaawansowanych metod analizy danych jakościowych i ilościowych oraz programowania, 
• International Team-Working – współpraca w międzynarodowych zespołach badawczych, wspólne publikacje i aplikacje projektowe, a także myślenie o praktycznym wykorzystaniu rezultatów badań. 

Komplementarnym komponentem programu były działania środowiskowe: 7 interdyscyplinarnych seminariów naukowych oraz 3 warsztaty mentoringowe z zakresu Scientific Awareness, dedykowane pracownikom badawczym i doktorantom. 

Projekt miał także wymiar międzynarodowy. W gronie mentorów znaleźli się naukowcy z europejskich ośrodków akademickich: 

• University of Exeter Business School, 
• Mendel University in Brno, 
• Università degli Studi di Torino. 

Zainteresowanie, które przyspieszało z edycji na edycję 

Zainteresowanie programem rosło z edycji na edycję. Ostatecznie zrealizowano cztery edycje w ramach, których toczyło się 15 procesów mentoringowych. Największą popularnością cieszył się obszar Research Skills – zwłaszcza wzmacnianie kompetencji twardych w analizie danych i programowaniu. To czytelny sygnał: środowisko akademickie coraz częściej szuka wsparcia nie tylko w doborze tematów, lecz przede wszystkim w jakości procesu – od metod i organizacji pracy po prowadzenie badań w sposób konsekwentny i odporny na ryzyka. 

„Uznawane badania inspirowane praktyką” 

Mentoring naukowy w UEW zaprojektowano jako element trwałej infrastruktury jakości badań. Program wspierał rozwój metodologiczny, organizację pracy w zespołach badawczych, kompetencje publikacyjne oraz przygotowanie do aplikowania w krajowych i międzynarodowych konkursach. Wśród rezultatów znalazły się m.in. publikacje w czasopismach recenzowanych, udział w projektach (w tym Horizon Europe), pozyskanie finansowania zewnętrznego (NCN Miniatura 8) oraz rozszerzenie współpracy naukowej między uczelniami. 

To podejście wzmacnia elementy kluczowe dla współpracy w nauce: jakość projektowania badań, spójność argumentacji, dyscyplinę metodologiczną oraz dojrzałość pracy zespołowej. Właśnie te cechy decydują o tym, czy wspólne przedsięwzięcia – naukowe i rozwojowe – są przewidywalne, wiarygodne i możliwe do skalowania. 

W tym sensie projekt „Mentoring naukowy” był czymś więcej niż zamkniętym cyklem rozwojowym. To komunikat o standardzie: UEW inwestuje w jakość badań na poziomie warsztatu i kultury pracy, a nie wyłącznie w pojedyncze, punktowe aktywności. Taka inwestycja nie zawsze jest spektakularna na pierwszy rzut oka, ale z czasem staje się widoczna w spójności dorobku, stabilności współpracy i reputacji instytucji. 

badania.uew.pl – bo świat potrzebuje kompetentnych głosów, gdy odpowiedzialność za słowo i metodę ma znaczenie. 

Autor tekstu: Justyna Morawska-Płoskonka